Después de ver la evaluación (LolEVA) y la intervención (L.O.L.E.), podemos preguntarnos cómo aprenden los niños y las niñas a escribir. Pues, todos atraviesan las siguientes fases:
- Escribir no es lo mismo que dibujar
- Grafismos primitivos, garabatos y
pseudoletras
- Diferenciación entre letra y número
- Escritura sin control de cantidad
- Escrituras fijas
- Escrituras silábicas
- Escrituras silábico-alfabéticas
- Escrituras alfabéticas
García Vidal establece cuatro estadios de desarrollo en el aprendizaje del proceso lector:
De
4 a 8 años:
Escritura: Fase precaligráfica
Lectura: Fase del aprestamiento lector y
fase de iniciación lectora.
Antes de llevar a cabo
el aprendizaje de este proceso, existe una etapa previa, entre los 3-5 años, etapa
de aprestamiento, donde el niño realiza ejercicios de preescritura,
diferenciando entre letras, números e imágenes.
A los 5-6 años
ya tienen madurez para escribir algunas palabras y frases.
Entre los 6-7 años
es la etapa de transcripción de la palabra dictada, descubriendo
la relación entre sonido y signo.La lectura se hace más fluida.
De
9 a 11 años:
Escritura: Fase caligráfica.
Lectura: Fase de desarrollo lector.
A partir de esta edad, escriben bien en situaciones de dictado. Ahora el
problema es la ortografía. En esta fase se
produce un gran desarrollo lector.
De
12 a 14 años:
Escritura: Fase postcaligráfica.
Lectura: Fase de perfeccionamiento lector.
La escritura está
automatizada y la progresión es regular y organizada y lo mismo ocurre con la
lectura. Aparecen nuevas necesidades como la velocidad lectora.
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