Hoy, primer día de clase, el profesor ha presentado la asignatura haciendo un barrido a grosso modo de lo
que vamos a abordar este cuatrimestre en esta materia.
¿Qué procesos intervienen en el proceso lecto-escritor?
Hemos empezado haciendo referencia a aquellos procesos que
intervienen en el proceso lecto-escritor (perceptivo-visuales, perceptivo-lingüísticos, de acceso al léxico,
morfosintácticos, semánticos y pragmáticos). Todos estos procesos son funciones
ejecutivas y constituyen procedimientos básicos que el alumnado debe poseer
para abordar el proceso de la lectoescritura. Muchos
alumnos/as pueden tener dificultades en una o varias de estas funciones y
deberemos ser conscientes de ello. Por lo tanto, en base dónde esté el
problema, se abordará con ellos la adquisición de la conciencia fonológica,
el control inhibitorio referido a la atención y la flexibilidad cognitiva,
requisitos esenciales para aprender a leer.
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